王欢
（重庆开放大学/重庆工商职业学院，重庆404100）
摘要：新时代的劳动教育承担人的价值实现、全面发展、自我觉醒的功能。人工智能作为标志性技术给当前的教育
生态带来巨大冲击，劳动教育需要快速精准作出变革。新时代劳动教育在内涵、育人理念和育人目标上有新的逻辑走向，
，可采取以下实践进路：抓根本——，
对高校劳动教育提出新的要求。新时代高校劳动教育—新时代劳动教育要抓思想建设
”展开实践，重评价——，聚合力——
强基本———新时代劳动教育要“守正”“创新—科学评价倒逼劳动教育改革—统筹各方力
量构建新时代劳动教育协同育人平台。
关键词：新时代；劳动教育；数字化；逻辑走向；存在问题；实践进路
：
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号1008-3561（2024）12-0137-04
[5]
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小教育的思想指引与实践遵循。其次，新时代的劳动
学劳动教育的意见》指出，实施劳动教育重点是有教育要求实现人的全面自由发展。第四次工业革命
目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产已经到来，以“劳动”为基本遵循、以“发展”为核心
劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接的中国式现代化迫切需要数字化、智能化人才，这
受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和就要求劳动教育快速精准作出变革。人工智能时代
[1]（试，各行业生产力
良好劳动品质。《大中小学劳动教育指导纲要各种智能技术广泛应用到各个行业
行）》（以下简称《纲要》）对劳动素养的理念、目标和水平大幅度提高，劳动力得到解放，实现人的全面
内容以及高等学校劳动教育提出明确要求，强调发展有了更大的可能性。马克思主义认为劳动是
“新时代劳动教育具有以劳树德、以劳增智、以劳强“一切价值的创造者，不以人类生活的任何形式转
[2][6]
”自树立劳动观念，践行马
体、以劳育美、以劳创新的综合育人功能。2018移”。加强新时代劳动教育，
年9月全国教育大会以来，“五育并举”教育理念已克思主义关于人的全面发展观是建构新现代性的
逐渐成为教育工作者乃至全社会的普遍共识，劳动根本要求，用劳动教育筑牢立德树人基石，为实现
[3]
教育的作用及价值越来越得到重视和彰显。党的中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论基础。最
二十大报告强调，要“尊重劳动”“尊重创造”，在全后，新时代劳动教育需要积极回应现实需要。数字
[4]
社会弘扬“劳动精神”“创造精神”。新时代的劳动劳动兴起，人工智能、区块链、云计算、大数据为代
全面发展、自我觉醒的功表的数字技术蓬勃发展，国家为适应这样的发展在
教育承担人的价值实现、
能。首先，新时代的劳动教育需要满足国家教育改职业类型构成和劳动质量构成上