整体与独特：单元大概念与单篇教学的统一——以《再塑生命的人》为例

在统编初中语文教材走向大单元整体教学的背景下，如何处理单篇教学？基于单元大概念的统领，从教学内容、教学方法、教学评价等角度理解和把握整体与独特的统一，精准教学内容，运用教学方法，介入评价助推，让学生在真实的语言实践过程中，形成知识结构，发生“有意义”的学习。

传统的初中语文教材或以“人文主题”组元或以“人文与文体”混合组元，语文教学也常常以单篇教学为主，缺少与教材中的其他内容发生紧密的关联，知识训练成为课堂主要行为。结果是知识零碎，效率低下，能力不高，素养难于形成。

统编初中语文教材指向素养，采用“人文主题”与“语文要素”双