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文档摘要

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读写互融，素养共生：高中语文读写一体化教学探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在高中语文教学体系中，阅读与写作占据着举足轻重的地位，它们不仅是培养学生语文综合素养的关键环节，也是高考语文考查的核心能力。然而，当前高中语文教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

从教学模式来看，传统的高中语文教学仍深受应试教育的束缚。在这种教育理念的影响下，教师往往过于注重知识的灌输，将教学重点聚焦于应对考试的技巧和知识点，而忽视了学生语文综合素养的培养。在阅读教学中，教师可能会机械地讲解文章的段落结构、中心思想，让学生死记硬背答题模板，却未能引导学生真正深入文本，品味文字背后的情感与文化内涵。在写作教