Unit4ColouraKeyboardReadingRoomPortfolio（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4ColouraKeyboardReadingRoomPortfolio（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

教材分析

Unit4ColouraKeyboardReadingRoomPortfolio（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册。本单元围绕颜色主题，通过阅读、写作和绘画活动，帮助学生拓展词汇，提高语言表达能力。教学内容包括颜色词汇、阅读理解、创意写作和美术绘画，与课本紧密相关，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本单元的学习，学生将提升跨文化交流能力，学会用英语描述颜色，发展批判性思维，通过阅读和写作活动理解并表达个人观点。同时，培养学生创造性表达能力和审美素养，激发对英语学习的兴趣和动力。

学情分析

三、学情分析。三年级学生对英语学习充满好奇心，但词汇量有限，语言表达能力尚在初级阶段。在知识层面，学生已掌握基本的颜色词汇，但对颜色的深浅、搭配等概念理解有限。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，写作技能尚需培养。此外，学生的绘画能力有助于他们在创意写作中发挥想象力。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。针对这些情况，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动游戏、小组合作等方式提高学生的参与度和积极性，同时注重个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、水彩笔、彩色铅笔、电脑、投影仪、白板

-课程平台：教科书《英语》三年级上册

-信息化资源：颜色主题的英语学习软件、在线词典、教育平台上的颜色主题视频和音频资源

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作、角色扮演、游戏化教学

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以一首简单的英语儿歌《MyFavouriteColours》开场，通过歌曲激发学生对颜色学习的兴趣。随后，教师展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生用英语说出图片中的颜色。活动结束后，教师总结颜色词汇，为新课学习做好铺垫。用时5分钟。

2.新课讲授

2.1颜色词汇学习

详细内容：教师通过PPT展示颜色单词，如red、blue、green等，同时辅以图片和实物进行直观教学。学生在教师的带领下，跟读单词，并尝试用单词造句。通过游戏“我说你做”，巩固学生对颜色词汇的记忆。用时10分钟。

2.2阅读理解

详细内容：教师朗读一篇关于颜色主题的小短文，让学生跟读。随后，教师提出问题，引导学生回答，检查学生的理解程度。如：“Whatcolouristhesky?Whatcolouraretheflowers?”（天空是什么颜色？花儿是什么颜色？）通过阅读，帮助学生提高阅读理解能力。用时8分钟。

2.3创意写作

详细内容：教师引导学生根据所学颜色词汇，创作一段简短的故事。学生可以先口头描述，再动手写下来。教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。用时15分钟。

3.实践活动

3.1颜色匹配游戏

详细内容：教师分发彩色卡片，每张卡片上画有一种颜色。学生需根据卡片上的颜色，找到相应颜色的物品，如红色卡片对应红色苹果。通过游戏，加深学生对颜色词汇的记忆。用时8分钟。

3.2颜色拼图

详细内容：教师分发一张画有不同颜色图形的拼图，学生需将拼图中的颜色部分正确拼合。这个活动旨在提高学生的观察能力和手眼协调能力。用时7分钟。

3.3颜色搭配设计

详细内容：教师提供各种颜色纸张，学生需根据自己的喜好，设计一张颜色搭配合理的海报。通过这个活动，学生可以学会颜色搭配，提高审美能力。用时10分钟。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

4.1颜色搭配的合理性

例如：“Whydoyouthinkredandyellowgowelltogether?”（你为什么认为红色和黄色搭配得好？）

4.2颜色对心情的影响

例如：“Whatdoyoufeelwhenyouseethecolourblue?”（当你看到蓝色时，你有什么感觉？）

4.3颜色在生活中的应用

例如：“Howdoweusethecolourgreeninourdailylife?”（我们在日常生活中如何使用绿色？）

5.总结回顾

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学的颜色词汇、阅读理解内容和