珍爱生命
远离欺凌
主讲者：某某老师
时间：某某老师
目录
01致欺凌者的一封信
02校园欺凌案例
03校园欺凌案的影响
04拒绝校园欺凌
01第一部分
致欺凌者的一封信
尊敬的家长朋友：
您好！校园安全，孩子平安，是大家共同的
期盼。但近年来，中小学校园里时常会出现
学生蓄意或恶意通过肢体、语言或网络等方
式，对同学实施欺负、侮辱最终造成伤害的
校园欺凌事件。校园欺凌事件损害学生身心
健康，危害巨大，深受社会各界关注。
同学之间的欺凌为何这么多？
近年来，校园暴力呈现低龄化、群体性、
网络化特点，女生之间的暴力逐渐增多。有
专家分析，这其实是长期积淀的社会问题—
—家庭教育缺失的外露。
原因1：过分溺爱，孩子唯我独尊。
原因2：缺少关爱，心理灰暗。有些爸
妈忙于生活，忽略了对孩子的沟通和心理辅
导。
原因3：学生法制观念薄弱。
欺凌的形式
欺凌的形式——主要包括4种
1、肢体欺凌：推撞、拳打脚踢以及抢
夺财物等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌：当众嘲笑、辱骂以及替
别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌
形式。
3、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身
边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
校园欺凌的角色
欺凌者——发动欺凌行为，还带领其他
同学参与
被欺凌者——受到欺凌
协助者——跟随欺凌者，直接参与欺凌
行动
02第二部分
校园欺凌案例
校园欺凌案例一
刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学
发生矛盾，指使无业青年肖某、文某教训该
同学，肖某、文某等人在学校附近对另一名
同学王某某拳打脚踢，致王某某轻伤。
校园欺凌案例二
延安吴起县中学发生了一起校园暴力事件，
6名高二女生持刀威逼5名学妹脱光衣服集体
猥亵，6名涉案女生被当地警方刑拘。
校园欺凌案例三
阮某多次遭受被告刘某甲、蔡某、毕某某等
抓头发、扇耳光等不同形式的欺凌，后出现
情绪低落等症状，被医院诊断为抑郁状态、
抑郁伴焦虑、药物过量。
处置结果：法院认为，被告某中学在假期前
已通过班会、知识答题及《寒暑假安全责任
书》等形式，要求学生加强安全意识，事件
发生后又积极采用各种方法协调处理，已尽
到教育管理职责，故不承担侵权责任。
校园欺凌案例四
某市一所重点高中，学生小李（化名）因照
片被同学恶意PS并在班级微信群中传播，配
以侮辱性文字，导致小李受到同学们的嘲笑
和排挤，心理压力增大，最终在课堂上情绪
崩溃，部分同学不仅没有同情，反而变本加
厉地嘲笑他。
03第三部分
校园欺凌案的影响
对家庭和社会的影响
家庭关系紧张：受害者的家庭可能会因为孩
子的心理和身体问题而陷入紧张和焦虑，甚
至可能影响家庭关系。
长期影