精准把脉，因材施教：小学语文中年级阅读教学学情分析探究

一、引言

1.1研究背景与动因

在小学语文教学体系中，阅读教学占据着核心地位，它是培养学生语言能力、思维能力、审美能力和文化素养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”阅读教学不仅能帮助学生积累语言知识，提高语言表达能力，还能拓展学生的视野，丰富学生的精神世界，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。

小学中年级（三、四年级）是语文阅读教学的关键转型期。在