河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术设置单元格格式教学实录1新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：新人教版初中信息技术教材中关于设置单元格格式的操作技巧。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的Excel基本操作有直接关联，通过复习和巩固已有知识，使学生能够更好地理解和掌握设置单元格格式的方法。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习设置单元格格式，学生能够理解信息处理的基本原理，提升对数据美化和信息呈现的敏感性，同时锻炼动手实践和解决问题的能力，为后续信息技术的深入学习打下坚实的基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经具备基本的Excel操作知识，包括单元格的选取、数据的输入和编辑等。他们可能已经了解了Excel的基本界面布局和功能区的使用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是对能够实际操作的软件应用。学生的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，大部分学生偏好视觉和动手操作相结合的学习方式，对于需要直观展示和实际练习的内容更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能在理解单元格格式设置的概念时遇到困难，尤其是在对齐、字体、边框等细节操作上。此外，学生在实际操作过程中可能会遇到操作步骤的遗忘或者错误，导致无法顺利完成格式设置。此外，对于一些学习速度较慢的学生，理解复杂格式设置的过程可能会感到吃力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解单元格格式设置的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。
2.实验法：引导学生通过实际操作练习，加深对单元格格式设置的理解和掌握。
3.讨论法：鼓励学生在操作过程中互相交流，共同解决遇到的问题，提高团队协作能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示单元格格式设置的具体操作步骤，使学生直观理解。
2.互动式教学软件：借助教学软件进行实时操作演示，让学生在模拟环境中练习。
3.网络资源：利用网络资源提供案例教学，拓展学生视野，提高学习兴趣。
五、教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一份数据统计表格，引导学生思考如何使表格更加美观和易读。
2.提出问题：询问学生是否了解Excel中的单元格格式设置功能，以及如何使用这些功能来美化表格。
3.学生回答：邀请几位学生分享他们已有的知识和经验。
4.总结：强调单元格格式设置在数据处理中的重要性。
讲授新课（15分钟）
1.展示单元格格式设置的基本概念和目的。
2.介绍单元格格式设置的主要功能，如字体、对齐、边框、填充等。
3.演示如何设置单元格格式，包括操作步骤和技巧。
4.引导学生注意操作过程中的细节，如字体大小、颜色、边框样式等。
巩固练习（15分钟）
1.分组练习：将学生分成小组，每个小组完成一个设置单元格格式的任务。
2.小组展示：每个小组展示他们的成果，其他小组进行评价和反馈。
3.教师点评：针对学生的作品，进行个别指导和整体点评。
4.学生反思：鼓励学生反思自己的操作过程，总结经验和教训。
课堂提问（5分钟）
1.提问：询问学生对单元格格式设置的理解和掌握情况。
2.学生回答：邀请几位学生回答问题，并给予及时反馈。
3.总结：强调单元格格式设置在数据处理中的实用性和重要性。
师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：提出与单元格格式设置相关的问题，引导学生思考和讨论。
2.学生讨论：学生之间进行讨论，分享各自的观点和经验。
3.教师总结：根据学生的讨论，总结单元格格式设置的关键点和注意事项。
4.学生提问：学生提出自己的疑问，教师给予解答。
创新环节（5分钟）
1.引入游戏元素：设计一个与单元格格式设置相关的游戏，让学生在游戏中学习和实践。
2.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计出独特的单元格格式设置方案。
3.作品展示：让学生展示自己的创意作品，并进行互评。
4.教师点评：对学生的创意作品进行点评，鼓励创新思维。
教学过程流程环节（15分钟）
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：15分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：5分钟
6.创新环节：5分钟
1.回顾本节课的主要内容和重点。
2.强调单元格格式设置在实际数据处理中的重要性。
3.鼓励学生在今后的学习中继续探索和掌握更多的Excel技巧。
备注：整个教学过程共计45分钟，各个环节时间分配可根据实际情况适当调整。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《