2024年四年级品德与社会上册第一单元生活消费有诀窍第1课《我家的“收支本”》教学实录粤教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“我家的‘收支本’”为主题，通过引导学生认识家庭收支账本的作用，了解家庭经济状况，培养学生的理财意识和能力。结合四年级学生生活经验，以互动体验、案例分析等方式，引导学生学习家庭收支记账的方法，并鼓励学生将所学知识应用于家庭生活中。
核心素养目标
1.培养学生具备初步的财务管理意识，学会记录和分析家庭收支。
2.提升学生的生活实践能力，能够将所学知识应用于实际生活中。
3.增强学生的合作交流能力，通过小组讨论分享家庭财务管理经验。
4.培养学生良好的消费观念，树立合理消费、节约用钱的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的数学计算能力，能够进行简单的加减乘除运算。在品德与社会课程中，他们可能已经接触过家庭消费和理财的基础知识，对家庭收支有一定的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活消费和理财问题充满好奇，愿意参与实践活动。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和操作等方式学习新知识。学习风格上，他们既喜欢合作学习，也乐于独立探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭收支的概念理解不够深入，难以将理论与实践相结合。在记录和分析收支时，可能会遇到计算错误或理解偏差。此外，学生在分享家庭财务管理经验时，可能面临隐私保护的问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合生活实例，讲解家庭收支账本的作用和记账方法。
2.讨论法：组织学生小组讨论，分享家庭财务管理经验，提高合作交流能力。
3.实验法：通过模拟家庭收支记账活动，让学生亲自体验财务管理过程。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示家庭收支账本模板，直观展示记账步骤。
2.教学软件辅助：运用财务管理软件，让学生在电脑上模拟记账。
3.实物教具：准备家庭收支账本实物，让学生亲手操作，加深理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕家庭收支账本的作用和记账方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何记录家庭收入和支出？”“如何分析家庭经济状况？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭收支账本的基本概念和记账方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解家庭收支账本的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于家庭理财的故事，引出家庭收支账本的重要性，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解家庭收支账本的记账方法，如如何区分收入和支出、如何计算余额等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭收支记账经验，并讨论如何优化家庭财务管理。
解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，并从他人那里学习新的方法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭收支账本的记账方法。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握家庭收支账本的运用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解家庭收支账本的记账方法，掌握家庭财务管理的技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置家庭收支账本的记录任务，让学生在家庭中尝试记录一周的收支情况。
提供拓展资源：推荐一些关于家庭理财的书籍和网站，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在家庭中继续实践财务管理。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，记录家庭收支情况，并尝试分析家庭经济状况。
拓展学习：利用老师推荐的资源，学习更多关于家庭理财