《第二单元讲述家乡故事第4课家乡处处是景色》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《家乡处处是景色》这节课，感受家乡的美丽。这节课，我们不仅要欣赏家乡的美景，还要学会用信息技术记录和分享这些美景。让我们一起在信息技术的海洋中遨游，用图片、视频和文字，讲述我们家乡的故事。准备好了吗？让我们开始这段奇妙的旅程吧！??????
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级的学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用、文字输入和简单文档编辑。他们对图片和视频的初步处理也有一定的了解，如使用画图工具和简单的视频剪辑软件。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
本节课的学生对家乡充满热爱，对家乡的景色有着浓厚的兴趣。他们在课堂上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，喜欢通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则更偏向于听觉学习，喜欢听讲解和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能会遇到的问题包括：如何选择合适的图片和视频素材来展示家乡的美景；如何运用信息技术工具进行有效的编辑和整合；如何清晰地表达自己对家乡景色的感受和故事。此外，部分学生可能对信息技术操作不够熟练，需要教师提供更多的指导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了泰山版信息技术五年级下册教材，特别是《第二单元讲述家乡故事》的相关章节。
2.辅助材料：收集与家乡风景相关的图片、视频，以及展示家乡风貌的图表，用于课堂展示和讨论。
3.实验器材：准备电脑、投影仪等信息技术设备，确保其正常运行，并检查所有软件安装齐全。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和分享，同时准备实验操作台，以便学生进行实际操作练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《家乡处处是景色》的预习PPT，包含家乡风景的介绍和摄影技巧的基本知识。
-设计预习问题：提出如“你最喜欢家乡的哪个景点？为什么？”等问题，引导学生思考并记录自己的感受。
-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习进度，确保每位学生都能参与进来。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解家乡的几个主要景点。
-思考预习问题：学生思考自己家乡的景色，并尝试用文字描述。
-提交预习成果：学生将描述自己的家乡景色的文字和图片通过微信群提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信平台进行预习任务的发布和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解家乡的风景，为课堂讨论做准备。
-培养学生的观察力和表达能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以“家乡的美，你用镜头记录了吗？”为题，展示一组家乡风景的照片，激发学生兴趣。
-讲解知识点：讲解如何使用手机或相机拍摄家乡的美景，包括构图、光线和色彩等基本摄影技巧。
-组织课堂活动：分组让学生拍摄校园内的美景，并现场分享拍摄技巧。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。
-参与课堂活动：学生积极参与拍摄活动，尝试运用所学知识。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解摄影技巧，帮助学生理解。
-实践活动法：通过实际拍摄，让学生掌握摄影技能。
-合作学习法：小组合作拍摄，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生掌握摄影技巧，提升学生的审美能力。
-通过实践活动，增强学生的动手能力和创造力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生课后拍摄家乡的一处风景，并制作成小视频或照片集。
-提供拓展资源：推荐摄影书籍和在线教程，供学生课后自学。
学生活动：
-完成作业：学生利用课余时间完成拍摄和制作任务。
-拓展学习：学生根据推荐资源，进一步学习摄影知识。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成课后作业，巩固所学知识。
-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的拍摄技巧和表现。
作用与目的：
-巩固学生的摄影技能，提升学生的实践能力。
-通过反思，帮助学生认识到自己的不足，激发进一步学习的动力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《摄影入门必读》：这本书适合初学者，详细介绍了摄影的基本原理和技巧，包括光线、构图、曝光等，对于想要深入了解摄影的学生来说是一本很好的参考资料。
-《家乡的变迁》：一本关于家乡历史变迁的书籍，通过图片和文