第一章第三节多民族的大家庭（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在帮助学生了解我国多民族的分布特点，认识不同民族的风俗习惯，培养学生对中华民族大家庭的认同感和自豪感。通过学习，使学生能够掌握我国主要少数民族的分布区域、风俗习惯等知识点，提高学生的地理素养。
核心素养目标分析
1.提升地理空间思维，培养学生对地理事物分布的理解能力。
2.增强文化理解素养，使学生认识到各民族文化的多样性和独特性。
3.培养学生尊重多元文化，增强民族认同感和国家认同感。
4.发展学生合作学习能力和沟通能力，通过小组讨论了解各民族的风俗习惯。
学情分析
八年级的学生在地理学科的学习上已经具备了一定的基础，对地理事物和现象有一定的认知。他们在知识层面能够识别一些基本的地理事物，如山脉、河流、城市等，但对多民族国家的地理特征和民族文化了解有限。在能力方面，学生的空间思维能力逐渐增强，但分析问题、解决问题的能力还需进一步提升。在素质方面，学生对不同文化的理解程度参差不齐，部分学生可能存在对少数民族文化的误解或偏见。
在行为习惯上，部分学生可能对课堂讨论和合作学习参与度不高，依赖老师的讲授较多，缺乏主动探索的意识。这可能会影响学生对多民族大家庭这一章节的学习效果。此外，学生对地理学科的兴趣和重视程度也各有差异，这直接关系到他们对本节课内容的学习兴趣和投入程度。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《八年级上册地理》商务星球版教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国各民族分布图、民族风俗习惯展示等。
3.教学工具：准备地图、地球仪等地理教学工具，以便学生直观理解民族分布情况。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，以便进行课堂讨论和展示。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段介绍我国各民族风情的视频，引导学生关注我国的多民族特点。
-回顾旧知：提问学生已知的我国主要民族及其分布情况，引导学生回顾相关地理知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍我国56个民族的分布特点，包括大杂居、小聚居的分布格局。
-举例说明：以汉族为例，讲解其分布最广，主要集中在东部和中部地区；以藏族为例，讲解其分布以西藏自治区为主，以及其独特的文化习俗。
-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，绘制一张中国各民族分布图，并分享自己的发现。
3.深入探讨（约15分钟）
-讲解我国民族区域自治制度的基本原则和实施情况。
-举例说明：以新疆维吾尔自治区为例，讲解民族区域自治制度的实施对当地民族关系和文化保护的作用。
-互动探究：讨论民族关系的重要性，以及如何促进民族团结。
4.民族文化体验（约15分钟）
-讲解各民族的特色节日和习俗，如藏族的雪顿节、蒙古族的那达慕大会等。
-举例说明：以汉族的春节为例，讲解其传统习俗和象征意义。
-互动探究：学生分组扮演不同民族，模拟庆祝各自民族的传统节日，分享各自民族的文化特色。
5.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，完成一份关于我国各民族的调查报告，包括民族分布、文化习俗等。
-教师指导：针对学生的调查报告，进行点评和指导，帮助学生完善报告内容。
6.总结与反思（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调我国多民族大家庭的特点和民族区域自治制度的重要性。
-引导学生反思：作为中华民族的一员，我们应如何促进民族团结，维护国家统一。
7.作业布置（约2分钟）
-布置课后作业：要求学生收集有关我国少数民族的资料，下节课进行分享。
8.课堂小结（约2分钟）
-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中国民族志：介绍我国各民族的历史渊源、风俗习惯、宗教信仰等，有助于学生深入了解各民族的文化特色。
-中国各民族分布图：详细展示我国各民族的分布情况，便于学生直观地认识各民族的地理位置。
-民族团结进步故事集：收集我国民族团结进步的典型案例，激发学生的民族自豪感和民族团结意识。
-民族节日介绍：介绍我国各民族的特色节日，如藏族的雪顿节、蒙古族的那达慕大会等，丰富学生的知识面。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，阅读有关中国民族问题的书籍和文章，拓展自己的知识面。
-组织学生参观民族博物馆、民俗风情园等，实地感受各民族的文化魅力。
-邀请少数民族专家或学者来校进行讲座，让学生了解少数民族的传统文化和现实问题。
-开展民族团结主题活动，如举办民族服饰展览、民族歌舞表演等，增进各民族之间的交流与了