江苏省连云港市七年级地理下册第9单元第一节美国第三课时教学实录（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省连云港市七年级地理下册第9单元第一节美国第三课时教学实录（新版）新人教版
设计意图
本节课旨在通过学习美国第三课时的内容，帮助学生了解美国的地理位置、地形地貌、主要气候类型以及经济发展特点。通过结合课本内容，引导学生运用地图、图表等工具，分析美国的地理特征，培养学生的地理思维能力和分析能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，激发学生对美国地理的兴趣，提高学生的综合素质。
核心素养目标
培养学生运用地理信息系统（GIS）分析地理问题的能力，提升空间思维和区域认知水平。通过学习美国的地形、气候和经济发展，增强学生的人文素养，理解不同地区的人类活动与自然环境的关系。同时，通过小组合作探究，提高学生的合作学习和问题解决能力，培养他们的地理实践力和科学探究精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习过程中已掌握基础的地图识读、地理信息系统（GIS）基础操作、世界主要国家和地区的基本概况等知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美国这一国家有较强的好奇心和探索欲望，学习兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的地理知识和空间思维能力，能够进行简单的地理分析。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过地图、图片等直观材料理解地理知识；部分学生则更倾向于动手操作和实验探究。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习美国地形、气候时，可能对地理概念的抽象性感到困惑，难以将概念与实际景观对应。此外，在分析美国经济发展时，学生可能对某些专业术语理解困难，影响学习效果。此外，小组合作探究过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习进度和效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合地图和图片，系统讲解美国的地形、气候和经济发展特点，帮助学生建立地理知识框架。
2.讨论法：引导学生就美国地理问题进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过具体案例，如美国农业带的分布，让学生学会运用地理知识解决实际问题。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示美国地理相关图片、视频，增强学生的视觉体验。
2.地图教学：通过互动式地图软件，让学生亲自操作，加深对地理空间关系的理解。
3.网络资源：引入在线地理数据库和虚拟实验室，拓宽学生的知识视野。
教学流程
1.导入新课
详细内容：教师通过展示美国国旗和地图，引导学生关注美国的位置和特点。提问：“同学们，你们知道美国在哪里吗？美国有哪些著名的地理特征？”通过这些问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课讲授
（1）美国地理位置和地形地貌
详细内容：教师展示美国地图，讲解美国的地理位置、地形地貌特点。举例说明美国的地形类型，如山脉、平原、高原等，并分析其对美国经济和居民生活的影响。
（2）美国气候类型及其分布
详细内容：教师利用气候图和气候分布图，讲解美国的主要气候类型及其分布。举例说明不同气候对美国农业、旅游业等的影响。
（3）美国经济发展特点
详细内容：教师介绍美国的经济发展历程，重点讲解美国的经济特点和产业结构。举例说明美国的高科技产业、农业、制造业等在国民经济中的地位。
3.实践活动
（1）地图绘制
详细内容：学生根据课本内容，绘制美国地图，标注地形、气候和经济特点。教师巡视指导，纠正错误，确保学生掌握地理知识。
（2）案例分析
详细内容：教师提供美国农业带的案例，让学生分析其形成原因、特点和对美国经济的影响。学生分组讨论，分享自己的观点。
（3）地理信息系统（GIS）应用
详细内容：教师引导学生使用GIS软件，分析美国的地形、气候和经济发展数据。学生通过实际操作，加深对地理知识的理解。
4.学生小组讨论
（1）美国地形对经济发展的影响
举例回答：学生讨论美国西部高山对交通运输和农业的影响，如高山阻隔、地形崎岖导致交通运输不便，影响农业发展。
（2）美国气候对农业的影响
举例回答：学生讨论美国不同气候区对农业的影响，如北部寒带气候不利于农作物生长，南部热带气候适合种植热带作物。
（3）美国经济发展特点及其原因
举例回答：学生讨论美国经济发展特点，如高度发达的高科技产业、强大的制造业等，分析其背后的原因，如优越的地理位置、丰富的人力资源等。
5.总结回顾
内容：教师对本节课的内容进行总结，强调美国地形、气候和经济发展特点。举例说明本节课的重难点，如美国地形对经济的影响、气候对农业的影响等。
用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）。