功
学习目标1.知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。
____________2.理解功的定、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
学习重点确解功的两要素，会用功的公式进行简单计算
学习难点判断力对物体是否做功
一、自主学习
阅读教材第62-63页“力学中的功，完成下列问题：
1.功反映力的，一个力是否做了功，必须包括两个必要因素：①____________________L
阅读教材第63-64页“功的计算，完成下列问题：
2.00在物理学中，把的乘积叫做功。计算公式是,
其中W表示,单位为；F表示,单位为；s表示,单
位为o
二、合作探究（交流）
学点1.力学中的功
1.（1）观察体验力的成效：在水平桌面上用大小不同的力分别拉同一辆小车。观察小车速度的
变化，评价这两个力的作用成效是否相同？
（2）用力推讲桌，没推动，推力是否有成效？
（3）踢出去的足球，在水平地面滚动，球的重力是否是使球运动的原因？重力是否有成效？
2.功的定：
由上述实验总结力学中关于“功”的含：如果一个作用在物体上，并且使物体
通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
3.功的两个必要因素：
（1）观察教材图11.1-2中力做功和11.1-3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做
功有哪些共同特点？并讨论总结。
力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的;二是物体在移动的距
离。
（2）试说明在你的周围有哪些力做功和不做功的例子？
练习1.举重运动员把杠铃举高过程中是否对杠铃做功？举在高处停留5秒过程中是否做功？
练习2.小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功?
在水平方向上是否受力？是否做功？
学点2.功的计算
1.阅读教材，完成下列问题：
功的计算公式是：,其中w表示,单位为；F表示,单位
为;s表示,单位为o
2.阅读教材中的例题，并思考：当雪橇在水平地面上行驶时，重力是否做了功？为什么？
练习3.一木块重16N,在大小为10N的水平拉力作用下，沿水平面匀速前进2m,拉力做功为J,
木块受到摩擦力的大小为N,重力做功为Jo如果再将木块匀速提高Im,重力做功为
Jo
练习4.马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m,做了3x10sJ的功，马的水平拉
力是多大？
三、效果检测
1、一质量为2000Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m,做了3X10,的功，求拉力的大
小和重力所做的功。
2、一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个过程中哪一段路程
上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？
四、盘点收获: