第五章口蹄疫
一、教学目标：
(1)掌握口蹄疫的概念及口蹄疫病毒血清型的分类；
()掌握口蹄疫的流行特点；
(3)掌握口蹄疫的临床症状及剖检变化；
(4)掌握口蹄疫的防制措施；
二、能力目标：
学生能正确诊断口蹄疫，归纳总结防制措施的能力，学生能独立动手制定合理的综合防
制方案
三、教学重点：
(1)口蹄疫的概念、口蹄疫病毒血清型的分类(七种主型之间无交叉抗原特性)。
()口蹄疫的流行特点(传染源、传播途径、易感动物)。
(3)口蹄疫的临床症状及剖检变化(虎斑心)
(4)口蹄疫的防制措施(对其它传染病举一反三)。。
四、教学难点：
(1)口蹄疫大流行的原因
()口蹄疫的鉴别诊断
五、教学过程:
环节教师活动学生活动设计意图
大屏幕展示案例图片，教师讲授新课前，引导学生思考讨以问题串的形式创设
论：什么是口蹄疫？口蹄疫又有哪些别称？口蹄疫为什么情境，激发学生的学习
情境
会是养殖业重要的传染病之一？动物患口蹄疫后有哪些兴趣和求知欲望。
引入
临床表现和病理变化？我们应该怎样做好口蹄疫的防制
工作和个人的防护工作？从而引入本章课题——口蹄疫。
发放学案，引导带问题阅读教材内学生阅读课本，完成探
自主见学案学生完成预习新知，容，勾画重点，完成预究中的自主探究，同桌
探究巡视指导习新知的相关内容。交流，明确。
引导学生带着问学生介绍伊万诺
题去看书：病毒是如夫斯基试验过程，感受
何被发现的？谁先发病毒的大小。大约10亿提问：通过阅读，你学
现的？病毒比细菌大个细菌等于一颗小米粒到了哪些知识？
还是小？需要借助什大。大约3万个病毒等于
一、病毒
么仪器观察？一个细菌大。一个病毒
的发现
并完成探究活动的大小约为10?300纳
合作米。(1纳米二一百万分之
交流一毫米)
只有在电子显微镜下
才能看到，要用纳米来
计量病毒大小。
大屏幕出示图观看图片，识别病
片：电子显微镜下病毒形态：杆形、球形、
毒几种基本形态，引蝌蚪形。完成课件中的及时巩
导学生了解病毒的形学生观察认识病毒固
态，加强对病毒的感结构，了解病毒的生活，
性认识。强化记忆要点：
再用大屏幕展1.病毒结构:蛋白质“外
示：病毒结构，以及壳”、内部遗传物质
病毒的生活，繁殖过.病毒的生活方式：寄
程动画，让学生结合生在活细胞内，进行增
二、病毒课本总结病毒的结