教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

高一

学期

秋季

课题

必修一第一册Unit1TeenageLifeListeningandTalking

教学目标

1.学生可以通过Jeremy的营地视频了解营地准备、活动内容等相关信息；

2.学生可以通过CaoJing和Max的对话练习基本的听力技巧（从大意、细节到语言）；

3.学生可以学习谈论未来活动的表达，并用它们来设计一个青年夏令营；

3.学生可以通过课堂内容，理解参加营地活动的意义和目的，培养学生积极参加各项集体活动的意识。

教学重难点

教学重点：

1.了解营地准备、活动内容等相关信息通过Jeremy的营地视频；

2.掌握基本的听力技巧通过CaoJing和Max的对话练习。

教学难点：

1.观看视频获取营地准备、活动内容等相关信息；

2.通过课堂内容，理解参加营地活动的意义和目的。

教学过程

Step1Lead-in

Studentsareaskedtoshare:Whatwillyoutakeintoconsiderationwhenplanningacamp?

Possibleanswer:placessafety/feestransportation/whattoprepare/whattoexperience/whattolearn

【设计意图】通过对计划营地活动的头脑风暴，激活学生对营地活动的相关知识，引起学生学习兴趣。

Step2Pre-listening

Activity1:Activity1:Watchandfindwhatpreparationshemade.

Studentsareaskedtowatchandfindpreparationsinthevideo.

Possibleanswer:abaggagebag,aphone,awatch,apairofsportsshoes,transportation,clothesandvariousfood.

【设计意图】导入Jeremy的语境，观看视频并找到他的准备项目，为后续的学习和输出提供内容和语言的铺垫。

Activity2:PredictwhatCaoJingandMaxaregoingtotalkabout.

StudentsareaskedtopredictwhatCaoJingandMaxaregoingtotalkaboutbylookingatthepictures.

Possibleanswer:Whichcampwilleachofthemjoin?Whataretheygoingtodoateachcamp?Whoelsewillbethere？Whatdotheyhopetolearnfromthecamps?Howdotheyfeelaboutthecamp?

【设计意图】听前预测，对对话内容进行简单的预测，从不同角度发散思维预测可能会谈到的有关于营地活动的相关内容，激发学生发散性思维。

Step3While-listening

Activity3:Listenandcheckiftheyarementioned.

Studentsareaskedtolistentheconversationandcheckifthequestionsarementioned.

【设计意图】第一遍听，对预测内容是否提到进行检测，并对对话大致内容有所了解。培养学生对于听力对话内容大意的掌握能力。

Activity4:Listenandcompletethetable.

Studentsareaskedtolistenandcompletethetable:

choice

participants

activities

skills

feelings

CaoJing

Max

Thenstudentsareaskedtosummarizethefeaturesortopicsofthetwocamps:Anadventurecampisaboutadventureandpersonalgrowth,andaninternationalyouthcampisaboutEnglishimprovement,publicspeakin