教学设计
课程基本信息
学科
思想政治（统编版）
年级
高一
学期
秋季
课题
我国的社会保障
教材解析
1.本课地位：“我国的社会保障”是统编版思想政治必修2《经济与社会》第二单元第四课“我国的个人收入分配与社会保障”的第二框题。收入分配问题既是经济问题，又是社会建设中的基本问题。本课是对我国个人收入分配中“再分配”的进一步阐述，同时丰富了“发展成果由人民共享”的内容。
2.本课作用：接续上一课“我国的个人收入分配”，本课讲述了什么是社会保障、怎样完善社会保障。学习本课有助于学生了解我国社会保障的内容和意义，明确完善社会保障体系的措施，为学生参与社会生活、正确认识我国的社会建设提供了有效的理论武器。
学情分析
1.知识基础：经过前一框“我国的个人收入分配”的学习，学生掌握了我国的分配制度，对家庭成员的收入分配也有了一定的了解，并且对于社保的各种形式、使用及其作用有真切的生活经验，为探究我国的社会保障体系提供了知识上的储备。
2.心智特征：高一学生具备一定的逻辑思维能力及评价能力，但对于理论度高的知识缺乏分析和抽象概括的能力，需结合贴近生活的案例及新颖的活动方式，激发学生深入学习的内在动力。
教学目标
1.调查了解生活中的社会保障形式及其作用，全面理解我国社会保障的内容，体悟建立社会保障体系的意义，培育科学精神。
2.走进“新业态背景下的社保”的活动情境，自觉为更好发挥社会保障的作用提供合理化建议，辨析社会保障政策更应注重公平还是水平，培育政治认同、科学精神和公共参与。
3.通过漫画的形式描绘未来我国的社会保障水平，畅想理想的退休生活，并思考为此应该付出什么样的努力，增强社会责任感和参与能力，提升公民意识和主人翁意识，培育政治认同、公共参与素养。
教学重难点
教学重点：
我国社会保障的内容和意义。
教学难点：
完善社会保障体系的措施
设计框架
总议题：如何让社会保障更好地惠及人民
总议题：如何让社会保障更好地惠及人民
子议题三：共建共享绘蓝图子议题二：群策群力纾困局子议题一：绘声绘色揭面纱
子议题三：共建共享绘蓝图
子议题二：群策群力纾困局
子议题一：绘声绘色揭面纱
活动：1.为新业态背景下的社保难题出谋划策；2.辩论：社会保障的发展应更注重公平还是水平。活动：调查生活中的社保形式及其作用。
活动：1.为新业态背景下的社保难题出谋划策；
2.辩论：社会保障的发展应更注重公平还是水平。
活动：调查生活中的社保形式及其作用。
活动：漫画描绘五十年后的养老生活。
畅想、升华形式、作用
畅想、升华
形式、作用
问题、措施
问题、措施
教学过程
【序幕：动画里的社保】
【背景展示】播放课前制作的“社保”动画，动画中有奋斗在不同岗位的普通劳动者“你”，还有无论你变老、失业还是生病，都陪伴在身边的社会保障“我”。
【学生活动】观看社保动画，想一想视频中的“你”和“我”分别是谁。
【教师总结】“你”指的是各行各业的劳动者，而“我”指的是社会保障。从天涯到海角、从青春到迟暮，无论你意气风发还是失意落魄，无论你的人生是晴空万里还是狂风骤雨，社会保障这把“保护伞”都会为你撑起一片蓝天。
【子议题一：绘声绘色揭面纱】
【情境创设】（构建虚拟人物“蓝保宝”），呈现社会保险、社会优抚等形式。
【学生活动】课前调查日常生活中所接触到的社会保障的形式及其发挥的作用，课堂上小组代表展示分享调查成果。完善社会保障的主要形式，地位、分工、服务对象知识体系。
【教师总结】在同学们的分享中，我们感受到对个人，社保能够防范和化解生存危机，是精巧的的减震器，具有稳定功能；对社会，通过国民收入再分配，调节利益关系，促进公平正义，具有调节功能；对社会保障还能通过社会互助功能，风险分摊，责任共担，促进经济持续健康发展。应该说，社会保障无时无刻不在统筹协调推动着国民经济高质量发展，助推人民实现对美好生活的向往。但同时国民经济的不断发展也对国家社会保障提出了新的要求。
【设计意图】构建虚拟人物“蓝保宝”，引出社保的基本形式及作用，在课堂伊始最大限度的吸引学生的注意力，激发学生探究新知的欲望，并将抽象的经济学概念具象化，在学生的生活体验中寻求知识突破，为后续教学内容的展开奠定基础。
【子议题二：群策群力纾困局】
【情境创设】图文呈现人社部公布的新职业信息，伴随着新兴产业的发展，新职业也是层出不穷。但是，新职业的涌现也为“社保”出了一道难题。
【学生活动1】帮“我”解难题：很多外卖骑手、网约车司机等新业态从业人员因未与用人单位签订劳动合同，“游离于”社会保障体系之外。请同学们从多个角度出发，为上述问题提出解决措施并写在对策卡上。
【教师总结】过同学们的分享可以看到，劳动者个人也应当提高自身法律意识、权利意识等；企业应积极承担社会责任，主动担责；国家要完善社会保障体系，做到公平