教学设计

名称

WelcometoDunhuang!

知识点来源

?学科：英语?年级：高二?教材版本：外研社（2019）

?所属章节：选择性必修四Unit3Understandingideas

设计思路

帮助学生了解丝绸之路上敦煌的地位与作用、莫高窟的概况与主要看点、丝绸之路如何重获新生；使学生在知识和思维能力上进行适当迁移，能够对相关话题开展研究学习与思考；能够在自主学习、合作学习、探究式学习的过程中开拓思维，用欣赏、学习、探索的眼光看待不同的文明，用自豪、传承、发展的心态对待自己的文明。

教学设计

内容

教学目的

引导学生获取课文主要信息，能够总结出丝绸之路上敦煌的地位与作用、莫高窟的概况与主要看点、丝绸之路如何重获新生；

引导学生基于课文内容，从敦煌的发展与兴衰，莫高窟的独特位置与历史价值，敦煌如何增进文化交流和理解，以及如何提升民族文化自豪感等方面，加深对单元主题的认知。

教学重点难点

引导学生理解对事物的主要特点如何展开描述；站在导游视角来理解语篇，并作可能的丰富与拓展。

导游视角具有移步换景的特点，因此需要学生用一定的想象力和空间思维能力来理解课文内容；引导学生站在更高视角，加深对单元主题的认知。

教学过程

Lead-in

SscollectinformationaboutDunhuangandMogaoCaves.

ToarouseSs’interestandprepareinformationforfurtherstudy.

Activity1:Readforthegenre

Tellthedifferencesbetweenatravelbrochure,atourguidedcommentary,ablogandalecture.Readthepassagequicklyandfigureoutwhatkindofarticlethetextis.

Tomakeclearwhattypeofwritingthetextis.Togetthegeneralideaofthetext.

Activity2:Readforthestructure

Ssreadthepassagequicklyandunderlinethekeysentenceofeachparagraph.

Topracticehowtomakeasummaryofatext.

Activity3:Readforthemainidea

Trytothinkintheroleofatourguideoratourist,whichhelpsunderstandthetext.Readthetextintheroleofatourguide.

Todiveintothethemeandpracticehigh-levelthinking.

Activity4:Readfordetails

Makeclearwhatroletheyarein:atourguideoratourist;Understandthescenarioandfillintheblanks.

Tounderstandthetextindetails.

ThinkShare

Thinkaboutquestionsandtrytoformsomeanswers.

TohelpSsthinkaboutquestionsreasonablyandimproveSs’levelofthinkingandreflection.